各位同學：

由於近年適齢入讀中學的人口下降，加上新高中學制的推行，教育局於二零一零年三月曾邀請開設五班或以上中一班級數目的學校考慮透過自願減少班數，優化班級結構。因為校長擔心標籤效應，我們的學校在當時沒有參加。

各位同學都感受到學校近年有很大的進步，全校師生、職工和家長都十分積極認真，令學校温馨和諧有愛。同學有良好的表現、發奮學習、儀容端莊、態度有禮；老師工作投入、關心學生、付出時間和愛心陪伴同學成長；家長愛護學校、籌辦多項活動配合學校發展；職工認真工作、支援老師同學、協助校務暢順運作．．．故此，學校在這三數年間不單獲得區內人士、街坊組織和政府部門的讚賞；又得到傳媒正面的關注；更取得教育當局的肯定。以上成果實在得來不易，校長杞人憂天，擔心學校於上學年參加減班，有可能令外界誤會學校辦學不善，被迫縮班。

但是，教育局於本月推出之「自願優化班級結構」計劃，確實有助學校提升學與教的素質，加上近期的發展亦令標籤效應得以消退，故校長亦重新考慮參加。最主要的原因計有：

一.「自願優化班級結構」計劃准許學校在開始減少中一班數的六年內，學校可獲提供最多六名教席配額。這除有助保留我們一班專業熱誠和受我們同學愛戴的老師外，亦可降低學校的師生比例，加強學與教的效能。

二. 在五年過剩教師保留期內，學校除了繼續獲取高中課程支援津貼的應得金額外，每年更獲發放一筆25萬元的額外現金津貼(即額外高中課程支援津貼)，用作聘任教師、教學助理及∕或購買服務，以提升教育質素。

三. 教育局努力鼓勵全港現開五班的中學一起減班，這有助社會人士及家長明白全港減班的原因，消弭不必要的標籤效應。從報章得知，很多辦學團體及地區都嚮應支持和積極參與。

各位同學，學校可能在下學年開始，在中一減少一班，目的除了配合香港現時的人口情況外，最主要都是促進學與教的效能和提升教學的質素。校長希望同學可透過電郵、飯局或日常閒談交往中，在這議題上與我多聯絡溝通，分享你們寶貴的見解。

廠商會中學校長

二零一零年十一月三十日